天天不休提示您：看后求收藏（111 把“人才”踢飞，把“二”踢回来！,绿茵逆转狂魔,天天不休,海棠文学城），接着再看更方便。
请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能，避免出现内容无法显示或者段落错乱。
伊维恩在主场只落后给摩纳哥一球，毫无疑问会在比赛下半场逐步加强进攻。
摩纳哥也顺理成章地加强防守。
图拉朗与奥巴迪两人再加上叶一锋大范围回撤主动与他们组成紧密联防，效果不错。
比赛过了65分钟之后，拉涅利见伊维恩攻势有进一步增兵的趋势，后场防线破绽增多。
他果断地用马夏尔换下了里维埃，同时让奥坎波斯位置回撤。
摩纳哥变阵451。
看起来没有点儿争冠球队的霸气，但即便窝囊了些又怎样？
拉涅利不在乎。
要是能苟活出一场胜利，一个冠军，这就是意大利教头的辉煌！
马夏尔登场之后在前场得不到太多配合上的支援，因为摩纳哥整体90%都投入到了防守中，不过球队在中后场防守成功之后给他输送炮弹创造的机会绝对是黄金级别！
比赛第72分钟时，哈梅斯-罗德里格斯在中圈前方接应到叶一锋的传球，随后便是一脚过顶直传送出。
马夏尔反越位跑位没问题。
在禁区前沿地带停球没问题。
杀入禁区后面对出击的门将不射门还要加速趟球过人就有很大问题！
自己把机会给趟没了！
最后小角度的射门将球打在了边网上！
拉涅利忍不住双手掩面。
法国天才！
别他妈总虐菜闪光啊！
况且伊维恩现在这防线给你就是一盘菜啊！
这都咬不下去？
跑位，停球，都无可挑剔，趟球过人那一下就暴露了，射门更是显得自己慌了。
这一脚直接把天才踢走一个二。
降档。
人才。
马夏尔错失良机，自己显得心事有些重。
也不知道是不是没有打过中锋，所有进球压力都被他扛在肩上才让他反倒有些紧张。
哈梅斯-罗德里格斯，叶一锋，奥坎波斯看样子是不会深入前场了。
毕竟中场防守不稳，拿人头来凑！
奥坎波斯也想有所表现，但他和叶一锋都明白，这个时候努力再进球，锦上添花固然是好。
但要是球没进，反倒防线出了问题，这个锅背得起吗？
防线的硬伤肉眼可见，不是突如其来等着暴雷！
拉涅利就是手里没牌，有牌的话早就撤前锋直接补中场了。
所以现在在场上叶一锋和奥坎波斯就别把自己当前锋，专心致志地把中场篱笆墙扎紧！
马夏尔速度快，技术好，又有反击空间。
天高任他飞，舞台已经交给他了！
没机会就暗道一声可惜。
有机会把握不住，那就是不中用了！
比赛第76分钟，当摩纳哥又一次完成了一次后场防守之后，叶一锋意识陷入黑暗中。
局势一目了然，要是不来前锋，叶一锋还真不打算冒险再杀去前场。
主要还是奥巴迪和图拉朗的中场防守让人不放心，同时越到比赛临近尾声阶段，他也更需要支援阿比达尔的边路防区。
卡牌消失。
法甲：1997-1998.
朗斯队徽。
这？
当年冠军级球队，有大神吗？
叶一锋知道朗斯当年是冠军，可还真不熟悉当时的阵容。
捷克国旗。
弗拉基米尔-斯米切尔。
叶一锋望着对面移动过来的画面，下意识地问道：你哪位？
但仔细想想，好像是有些印象。
欧冠决赛历史上鲜有史诗级逆转，恰好不到十年前的伊斯坦布尔上演过一次。
AC米兰半场3:0领先利物浦。
90分钟比赛结束时，3:3！
最后利物浦点球大战赢得了欧冠冠军，缔造了不可思议的史诗级大逆转！
好像，当时打进利物浦第二个进球的就是斯米切尔。
唉，为什么不是阿隆索或杰拉德呢？
他俩那场决赛也进球了。
叶一锋意识回到现实，感觉自身技术有加强，保险起见还是遵从拉涅利的战术要求，加强中场的防守与场面控制。
比赛时间越来越少，伊维恩加强中前场的防守紧逼。
摩纳哥基本上防守成功就向前传球，马夏尔一个人在前场玩的很嗨皮，多数情况下都是边路接应，然后向中路试图突破时成功过掉一人后起脚远射。
威胁不大，但看着总让人挺激动。
比赛临近80分钟时，叶一锋忽然在中场左半区开始控球了，伊维恩防守球员来逼抢，他就传球给哈梅斯-罗德里格斯，然后再跑位接应。
哈梅斯-罗德里格斯没看到前场马夏尔有好机会，想要多控控球，叶一锋主动来接应，他就再传球给叶一锋。
两人就在刚过中线的区域来回跑位传球。
看起来轻松加愉快！
伊维恩主场球迷愣了！
卧槽！
玩儿呢？
突然遛狗谁受得了？
之前哈梅斯-罗德里格斯就想多传传球，既能控节奏，也能消磨伊维恩。
可他不敢跟图拉朗这么玩，对方位置有些危险，一旦玩脱了，那就被对手就地快攻贴脸输出！
跟奥坎波斯不来电。
担心叶一锋突然暴走有球便向前盘带推进，于是也就没再指望过。
可叶一锋突然跟他愉快得玩耍起来，这一下他反倒如鱼得水。
遛狗遛得不亦乐乎。
伊维恩前场球员不回防，就等着中后场的队友能把球断下来后立即发动快攻。
后场球员一瞧叶一锋和哈梅斯-罗德里格斯这是摆明了耍猴，后卫不得不前压来跟中场队友一起包饺子。
结果包围圈还没形成，叶一锋忽然一脚贴地直塞送出，马夏尔又单刀了！
这一次马夏尔的机会比起上一个单刀机会更好！
可他在禁区外就直接起脚射门了！
吊射！
骚得飞起！
本章未完，点击下一页继续阅读。