第二十章 传授族人新知识

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其实阿塔已经调整好了自己的心情，他遵照伊拉姆让他多动脑子思考问题和解决问题的建议，自己开始用心复习和琢磨伊拉姆教给他的文字知识。

就这样大约用了两个月的时间，阿塔创造出来了一千多个象形文字的词汇。

这天吃过早饭后阿塔脸上带着笑容笑嘻嘻地跟父亲说道：“爸爸！我想到了使用文字记录事情的办法，我想把这种办法教给大家，以后我们就可以用文字把我们部落里发生过的事情记录下来了。”

阿布虽然听不懂阿塔所说的文字是什么东西，但是看到阿塔又恢复到像从前的状态了，他就感觉到很欣慰。

于是阿布微笑着回答道：“儿子，你需要我做什么你就说吧！爸爸一定会支持你的。”

阿塔接着说道：“这种文字使用起来比较繁琐，我想先让部落里的一些年轻人学会使用，以后再让其他人学会使用。”

阿布听明白了阿塔的意思，他没有提出反对的意见而是点了点头说道：“好的儿子，我们就挑选几名聪明一些的人来跟你学习文字吧1

随后阿布从部落的族人里挑选出十几名年轻的男人跟随阿塔学习文字知识，在以后的日子里这些人每天都聚集在阿布家门前的广场处，大家每个人手里都拿着一根小树枝，他们围坐在阿塔身边听他讲解文字和数字的使用方法，并按照阿塔的要求用树枝在地上不断地勾画练习所学的内容。

阿布也参加了这次的文字学习活动，随着学习内容的不断深入，阿布对儿子阿塔的看法又有了新的提升，他觉得阿塔已经具备了领导和管理部落的能力，他开始在心里对阿塔的未来有了新打算。

就这样经过了一个多月的学习，那些年轻人基本上掌握了象形文字以及数字的使用方法，随后阿塔又安排那些年轻人把所学的知识继续传授给部落里的其他族人。

当族人们接触到文字这种新知识的时候，大家都感觉到很新奇，人们纷纷向阿塔询问他是从哪里知道这些东西的？

阿塔只能违心地告诉族人们，这种文字和数字的使用方法是他自己苦思冥想出来的，由此族人们更加佩服阿塔了。

给族人们传授完毕文字的使用方法之后，阿塔又想起了伊拉姆给他的提示：要把他们学会的知识以及身边所发生的事情用文字记录并保存下来，以便后人和其他的人能够看到这些内容，但是如何保存这些内容阿塔一时还找不出好的解决办法，为此阿塔连续几天呆在家里思考着这个问题，其他的事情他也就无心去做了。

这一天阿塔走出家门在村寨里漫无目的地溜达着，当他路过一户族人的家门口时看到这户人家门口外面的火坑里放着一只陶罐，陶罐的口沿下方有一道环形沟槽，那道沟槽应该是主人在制作陶罐时添加上去的装饰图案。

阿塔停下脚步站在那里目光久久地注视着火堆上的那只陶罐的沟槽，他在脑子里把陶罐的制作方法回顾了一遍，猛然间他灵光一现，那个陶罐上的沟槽给了他新的启发，他想到文字的保存办法了，于是他快步向村寨外面的陶器制作场跑去。

当阿塔来到陶器的制作场地时，那里有几位族人正在忙活着制作陶器，大家看到阿塔跑过来时就都纷纷停下自己手里的活跟他打招呼。

然而阿塔并没有理会众人，他径直来到一位正在和泥的族人跟前，然后他蹲下身子伸出双手从泥堆里抠出一大坨泥块，阿塔先把泥块放在地上用手拍成扁平的长方形泥板，然后又用小木板沾着水将泥板的表面刮磨平整，接着又用小树枝在泥板的表面勾画出几个文字字母，最后阿塔才让那位族人把泥板放到火上烘烤起来。

阿塔在做这些事情的时候周围的族人都好奇地围拢过来，他们站在阿塔旁边观看着他的举动，但是大家还不知道阿塔这是想要干什么，于是大家只能默默地等待着结果。

过了有一顿饭的功夫后，那块泥板被火烧得变成了灰褐色，而且那块泥板也变得像陶罐一样坚硬，接下来阿塔先用几根树枝把那块泥板从火坑里取出来，然后将那块泥板放在火坑旁边凉了凉，随后他这才伸手抚摸了几遍泥板上面的文字，现在他感觉到把文字刻画在泥板上用来保存的效果非常好。

接着阿塔站起身子脸上带着兴奋的表情对着围观的族人们喊道：“我找到把文字保存下来的办法了1

听到阿塔喊出来的这句话，那些围观的族人们这才明白阿塔刚才所作的事情是什么目的了，于是众人纷纷举起自己的双臂同时嘴里也大声呼喊着：“阿塔！阿塔1，以此来表达他们对阿塔取得成功的祝贺。

注解：使用泥板来保存文字是人类最早的文字记录方式。

在随后的一段时间里，阿塔开始安排族人把他们所掌握的知识以及部落里发生的一些重大事件用象形文字书写在泥板上记录下来，这项工作让阿塔和族人们又忙活了有几个月的时间。